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兰州大学医学院本科课堂教学工作规范

【来源:兰州大学医学院 | 发布日期:2016-11-21 】     【选择字号:

  一、总 则
  第一条  课堂教学是本科教学工作的中心环节,是教师向学生传授知识,培养学生能力的主要途径。为了规范医学本科生课堂教学,充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,全面提高本科生教学质量,特制定本规范。
  第二条  本规范主要针对医学类全日制本科生课堂教学,不包括实验教学、临床见习和实习等。
  二、教学任务安排
  第三条 严格实施开课计划。各学院应根据本科培养方案的要求,制定课堂教学任务书,按计划开设相关的课程。如需要调整课程计划,应在教学任务书下达前根据相关规定完成审批工作。
  第四条 明确课程讲课教师。各学院应根据教学任务,确定所有本科课程的负责人和讲课教师。
  第五条 合理安排授课人数。课堂教学安排应优先采用小班授课。
  三、教学工作准备
   严格使用教学大纲。每门课程都必须制定相应的教学大纲,教学大纲应由教学经验丰富、学术水平较高的教师编写,经各研究所(或教研室)讨论、学院审核后,报教育教学部备案。任课教师应严格执行教学大纲中规定的内容、学时分配及考核方式。
  第七条 规范教材选用。每门课程都应有选用或自编的教材或教学参考书,优先选用国家规划教材、教育部专业指导委员会推荐的教材、国家及省级精品教材以及引进的国外优秀原版教材,尽量使用近三年出版的新教材及修订版教材。任课教师还应明确指定与教材匹配的参考书或参考资料,包括有利于融会贯通所学知识的练习题和复习思考题。
  第八条 教案的编写。教案根据《兰州大学医学院教案编写规范》进行编写,一般包括以下内容:教学目标、教学重点和难点、教学方法与手段、教学程序和教学效果分析。
  第九条 教学进度表的制定。任课教师要根据课程大纲,制定教学进度计划,并于开课前一周内填写《兰州大学教学进度表》。填写提交后,由研究所(或教研室)负责人审核批准,不同教学班开设同一课程教学进度安排应统一协调,确保教学内容和进度的一致。每门课程应向学生公开教学进度表,方便学生提前预习。
  第十条 教学课件的制作。多媒体课件的制作应以课程团队为单位,集思广益,充分发挥团队协作精神,开发制作符合教学要求、体现教学思想的多媒体课件,以便达到最佳的教学效果。
  四、教学组织与实施
  第十一条 认真备课。讲课教师必须通读和钻研教材、抓住基本概念、基本理论、基本技能和各章节的基本要求,明确重点、难点,科学合理地组织教学内容,写出比较详细的备课笔记。按照《兰州大学医学院教师集体备课制度》采取集体备课的方式。
  第十二条 精心上课。讲课教师讲授应努力做到理论阐述准确,概念交代清楚,条理分明。教学态度端正严谨,注重讲课的艺术性,采用板书与多媒体课件相结合的方式。同时,讲课教师应对学生出勤、课堂纪律、学习态度等问题加以要求和引导,帮助学生提高学习能力和效果。
  第十三条  课堂教学。一般包括复习回顾、引入新课、讲授新课、巩固知识、布置作业和介绍参考资料等环节。采取课堂讲授、课堂讨论、习题练习等方式进行。
  第十四条 改革教学方法。讲课教师应不断改进课堂教学讲授方法,积极开展启发式、研讨式、参与式教学。避免“满堂灌”教学方法,每节课应有一定量的研讨、辩论、提问等互动环节,培养学生科学思维的方法及获取知识、科学运用知识的能力。
  第十五条 更新教学内容。讲课教师应不断更新和充实教学内容,以适应科学发展和实际应用的需要。适量增加案例教学和双语教学。
  第十六条 遵守教学纪律,注重仪容仪表。做到衣冠整洁、仪表端庄、举止文明;不迟到、不早退,按时上下课;不得随意自行调课、停课和擅自增减教学时数。遇有特殊情况,不能按时讲课时,必须由任课教师本人申请,经学院审核、教育教学部批准后履行相应调课手续,如有违反具体参照《兰州大学本科教学事故认定及处理暂行办法》。
  五、作业布置与辅导答疑
  十七 作业布置。讲课教师应根据教学大纲和教学进度表的整体要求,布置相应的作业。教师批改作业时要认真、细致、保质保量。根据学生完成课程作业质与量的情况确定其平时作业成绩,计入平时成绩登记表。学生全学期缺交某门课程作业达三分之一及其以上者,取消该门课程的考试资格。
  第十八条 辅导答疑。辅导答疑应采取集中辅导和个别辅导等不同方式,对学生学习中带有的共性问题,可面对全班学生集体辅导,也可针对个别学生存在的问题进行个别辅导。同时,应充分利用现代信息技术手段,利用网络平台组织辅导答疑,提高教学效率。
  六、课程考核与教学总结
  第十九条 考核方式与成绩。课堂教学考核方式总体上分为考试、考查两种。讲课教师应按照教学大纲的要求,结合自身教学实际,确定课程考核方式,于第一节课告知学生。课堂教学成绩主要由平时成绩、中期成绩及期末成绩三部分组成,讲课教师在平时教学过程中要注重采用形成性评价和终结性评价相结合的方法。具体执行参照《兰州大学关于命题、考试及成绩归档的若干规定(试行)》
  二十 教学总结与资料归档。课程考试结束后,任课教师应对课程进行较为详实的教学总结,具体包括教学整体开展情况、教材质量与应用情况、试卷成绩分析、教学过程中发现的问题与具体改进措施等方面。讲课教师应在考试结束后十日内将课程全部教学资料归档及待查。
  第二十一条  本规范自印发之日起执行,由医学院教育教学部负责解释。
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