医学各学院：

根据《兰州大学迎接教育部本科教育教学审核评估工作方案》，为实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的卓越教学质量文化，不断提高教学水平和人才培养能力，现将进一步加强医学课堂教学内涵建设，全面提升课堂教学质量相关工作通知如下。

一、加强课堂教学内涵建设

1.学院应组织院领导、教学指导分委员成员、教研室主任、同行专家、教学管理人员等对本学期必修课程教师授课的教学状态、教学设计、教学内容、教学态度和学生学习获得感等进行全方位督查，督促教师改进教学方法和教学过程。

2.对于教学幻灯片内容多年不更改、与现有教材不一致、大段文字堆积等情况，需由教研室做好把关，及时组织修改、更新。

3.根据《兰州大学本科生课程考核与成绩管理办法》和《兰州大学医学院形成性评价实施方案》相关规定，做好本学期课程过程性考核的组织，确保考核的科学性、公平性、有效性，每学期一般不少于四次，以促进学生的主动学习和探究式学习。

4.教师须根据听评课结果及时认真分析评教反馈信息，对所承担的本科课程教学工作进行认真的总结和反思，查找教学过程中存在的问题和不足，提出科学、合理的改进措施。

5.教学团队要遵照“两性一度”的“金课”标准来加强课程建设，课堂教学要重视知识能力素质的有机融合，要反映前沿性和时代性，教学形式要呈现先进性和互动性，考核要求要具有挑战度，自觉淘汰低阶性、陈旧性和不用心的“水课”。

二、全面开展课堂教学督导

1.根据《兰州大学关于加强本科课堂教学听课管理的实施意见》、《兰州大学本科课程教学质量评价实施办法》和《兰州大学医学院听课制度》，各学院党政领导、教指委委员、教师、教学管理人员均需开展听评课，请务必组织各类人员于本学期10月31日之前保质保量完成听评课任务。

2.教研室主任、同行教师听评课要重点关注医学必修课程的教学设计，确保课堂教学目标明确、重难点突出，反映学科前沿，运用恰当的教学方法和手段，对不符合要求的课程需及时督促，限时整改。     

3.请医学校级顾问于本学期11月份之前完成本学期听课任务，从教学状态、教学内容、教学过程、教学效果等方面切实指出教师教学存在的问题，及时上传评教结果，以促进教师即知即改。

三、启动医学常态化评教

1.2024年秋季学期自9月19日起启动常态化评教，医学全体学生均需参与常态化评教。

2.为提高医学生对评教重要性的认识，提升常态化评教的时效性，保证评教数据的公平公正，本学期将继续开展每周评教进度监测。请学院及时将操作手册和评教进度通知学生，要求学生务必及时完成系统推动的全部评教任务。

3.常态化评教所有数据都将计入每位老师的综合评价，是教师专业技术职务评聘、绩效考核和津贴分配的重要考核依据。请务必通知学院所有授课教师，重视课堂教学质量，每个教学班授课结束后提醒学生完成评教。

联系人：侯明芳，8915205

附件：医学生课堂评教操作手册

                              医学教育教学处

                              2024年9月18日